摘要：
离开学校几年后，差劲的老师逐渐忘记了教师节是哪一天。昨天我在刷微博的时候，我记得哦，今天是教师节。这就像在街上看到一个老熟人，却没钱跟她打招呼。有些人会说你怎么会如此“忘恩负义”。... 
离开学校几年后，差劲的老师逐渐忘记了教师节是哪一天。昨天我在刷微博的时候，我记得哦，今天是教师节。这就像在街上看到一个老熟人，却没钱跟她打招呼。有些人会说你怎么会如此“忘恩负义”。如果你不亲自去见老师，至少你得发个祝福信。事实上，我并不认为我是如此无情，但在我心中，老师不是我自己的老师，就像我不是老师的唯一学生一样。
教师，布道，教诲，解惑。顾名思义，老师就是要教我们常识，传授我们的知识，回答我们的疑问。从小学到大学毕业，有很多老师很重要，但很少有人还记得。我心目中的老师都是“坏老师”，至少是我心中的“坏老师”。小学是20世纪末的产物。过去的人们都知道，这与当时的今天是不可比的。每个人都很简单。事实上，这是因为财政拮据。父母总是教导他们在学校应该听从老师的话，努力学习，然后才能在未来有所作为。当时，班主任从一年级被带到六年级。他觉得老师真的是一个神圣的存在。看来只要他追随自己的脚步，努力学习，不断进步，他就会有一个光明的未来。当我进入一年级时，老师对待每个人的态度都一样恶劣；后来，发现老师对一些学生的态度有倾向。一开始，他并不认为这很特别，因为当时他很年轻，知识也不多。他认为也许这个学生聪明听话，这是老师深爱的。老师应该多加注意。当我长大一点的时候，我逐渐明白了为什么老师总是为他们打开一个小火炉，为什么在最终的选拔中总是有那么多优秀的学生，为什么老师必须在家长会议后在办公室私下交谈。没有一个或两个老师是这样的。可以说，大多数老师都是这样的。从那时起，这就像是一种顿悟。坏老师：老师，他是一个人。他应该有一个吃的立足点。他不是一个公平的人。我脑海中的老师形象崩溃了。他不再高大神圣了。他只是一个普通工人。教书是他的工作。
在初中和高中阶段，教师与家长之间的私人施舍和接受就像教师与家长之间的一种常见方式，是必要的桥梁。我甚至还记得初中的班主任，因为在听了她最喜欢的同学的胡说八道后，她指责其他几个同学未经调查就偷窃。虽然只是口头批评，但给这些学生带来了心理阴影。我希望那些学生能在这么多年后忘记这件事和老师。因为我认为这位老师不配当老师。由于自身原因，教师忽视了学生的成长心理。他自私而残忍。我认为这是一种非常可恶的行为。
现在很多老师喜欢“课后教学”，喜欢“老师不批准作业，家长批准”，喜欢布置作业“学生不做家长做的事”。
如果我的孩子遇到这样的问题，我根本不会让他这么做。这项任务被称为“培养孩子的发散思维和综合解决问题的能力”。事实上，这是对学生和家长的惩罚。一些正直的人认为这位老师“非常糟糕”，但我只能说这位数学老师没有作为数学老师应该具备的专业知识和基本数学概念。他是坏是坏不是由一两个人来决定。
至于我们经常从老师那里听到的负面消息，我们将不一一详述。我不知道是门槛太低还是社会的容忍度太高。司马光曾说过：“老师容易遇到，但老师很难遇到”。教师不仅能够“说教、解惑”，最重要的是能否“育人”。“育人”的前提是他有丰富的自制力和高标准的生活，而不是成为一名有资格证书或有关系的教师。这并不意味着一杆翻了一船人，也不意味着没有好老师。只能说我们运气不好，没有遇到真正的老师。如果老师只看分数，他可能只适合教数学——答案的标准化。
